記者 朱婕 秦娜

　　加快貧困地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展，有利于提高貧困對象自我發(fā)展能力，也是發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟、加快精準脫貧的重要途徑。全國政協(xié)委員張世珍認為，西部貧困地區(qū)職業(yè)教育近年來雖然在辦學(xué)條件和規(guī)模上都有極大的改善，但受諸多因素制約，仍然是我國職業(yè)教育發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)，建議進一步發(fā)揮職業(yè)教育在扶貧工作中的作用，把發(fā)展職業(yè)教育作為智力扶貧和技能扶貧的“直通車”，精準發(fā)力，從而實現(xiàn)精準脫貧。

　　張世珍委員建議，要把“職業(yè)扶貧”作為新時期扶貧工作的重要抓手，從政策宣傳、統(tǒng)籌規(guī)劃、資源配置、運行機制等方面加大力度，引導(dǎo)社會正確認識職業(yè)教育，因地制宜，找出一條與本地區(qū)的資源、環(huán)境、經(jīng)濟等協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)思路。要加大經(jīng)費投入，加強各項教育經(jīng)費統(tǒng)籌安排，并向精準扶貧開發(fā)任務(wù)較重的地區(qū)傾斜，建設(shè)大型實訓(xùn)基地，提高職教辦學(xué)水平和扶貧扶智能力。要優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，針對西部地區(qū)技術(shù)技能人才的實際需求培養(yǎng)學(xué)生，大力推進產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，同時嘗試“大師進校園，能人當教師，師傅帶徒弟”等育人模式，提升職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量和水平。要發(fā)揮職教資源，把農(nóng)民教育培訓(xùn)作為目前實施精準扶貧工作的重點，整合現(xiàn)有的各級教育培訓(xùn)力量，創(chuàng)建教學(xué)實訓(xùn)基地，多領(lǐng)域開展現(xiàn)代農(nóng)民培訓(xùn)工程，切實提高培訓(xùn)實效。 (本報北京3月6日電)