日前，2024世界數(shù)字教育大會在上海舉辦。會議期間，來自70余個國家及地區(qū)的800余名嘉賓，圍繞“數(shù)字教育：應(yīng)用、共享、創(chuàng)新”主題，深入探討世界數(shù)字教育變革與合作。順應(yīng)數(shù)字潮流，推進教育變革和創(chuàng)新，對于教育強國建設(shè)具有重要意義。

　　隨著以人工智能為主導(dǎo)的現(xiàn)代數(shù)字科技的深入發(fā)展，我國已進入到第四次工業(yè)革命引領(lǐng)社會發(fā)展的全新數(shù)字化時代，教育的數(shù)字化趨勢越來越迫切。將數(shù)字技術(shù)與教育相結(jié)合，有助于推進教育內(nèi)容和形式變革，促進建立“全民學(xué)、隨處學(xué)、隨時學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會。數(shù)字教育具有公平、開放、共享等特征，在促進人的公平、全面發(fā)展方面可以發(fā)揮重要作用。加快數(shù)字教育建設(shè)，還將推動構(gòu)建人類命運共同體，為國際人文合作搭建橋梁。教育數(shù)字化是開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口，進一步推進數(shù)字教育，將為個性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和教育現(xiàn)代化提供有效支撐。

　　為促進教育與現(xiàn)代數(shù)字科技深度融合，推動實現(xiàn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級，我國先后出臺了一系列重要政策文件，如《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》《教育信息化“十三五”規(guī)劃》《教育部關(guān)于數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用的指導(dǎo)意見》《教育信息化2.0行動計劃》等，對建設(shè)具有中國特色的數(shù)字化教育的發(fā)展目標、教育理念、教育教學(xué)模式、教育樣態(tài)等都作出了明確安排。新時代以來，我國教育數(shù)字化工作取得積極成效。全國中小學(xué)（含教學(xué)點）全部接入互聯(lián)網(wǎng)，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力明顯提升，教育信息化應(yīng)用模式不斷創(chuàng)新，為邁向教育數(shù)字化新階段奠定了堅實基礎(chǔ)。特別是“慕課西部行計劃”等教育數(shù)字化專項活動穩(wěn)步推進，助力中西部地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，推動實現(xiàn)教育公益普惠與優(yōu)質(zhì)均衡。中國教育科學(xué)研究院日前發(fā)布的全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)顯示，我國已躍升到世界第9位。過去3年，我國數(shù)字資源建設(shè)應(yīng)用、數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)、數(shù)字教育體系構(gòu)建這三項指數(shù)分別上升70%、46%和24%。

　　如何以數(shù)字化技術(shù)賦能各級各類教育高質(zhì)量發(fā)展，發(fā)揮數(shù)字教育公平、包容、開放、共享等優(yōu)勢，更好服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)、更好成就人的全面發(fā)展？筆者認為，以下幾方面應(yīng)予關(guān)注。

　　以數(shù)字化打造數(shù)字教育新形態(tài)，積極推動數(shù)字教育公共服務(wù)體系建設(shè)?！丁笆奈濉睌?shù)字經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃》強調(diào)，“加快推動文化教育、醫(yī)療健康、會展旅游、體育健身等領(lǐng)域公共服務(wù)資源數(shù)字化供給和網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)”“推進教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”“深入推進智慧教育示范區(qū)建設(shè)”。加快建設(shè)高質(zhì)量數(shù)字教育體系，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的需要，是推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要舉措。依托人工智能、大數(shù)據(jù)等數(shù)字產(chǎn)業(yè)發(fā)展，建立由數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字學(xué)習(xí)資源、數(shù)字技術(shù)支持與在線學(xué)習(xí)服務(wù)等要素構(gòu)成的數(shù)字教育公共服務(wù)體系，進一步夯實教育高質(zhì)量發(fā)展的數(shù)字底座基石。推進教育治理體系變革，促進數(shù)字與教育深度融合，創(chuàng)造充滿活力的數(shù)字教育新形態(tài)。

　　以數(shù)字化智慧教育促進教育普惠均衡發(fā)展。數(shù)字化是解決基礎(chǔ)設(shè)施、教育資源、教師素養(yǎng)等教育不均衡問題的重要之舉。通過教育數(shù)字化縮小數(shù)字鴻溝，指導(dǎo)教學(xué)改革，賦能教育治理，完善保障體系，更好助力教育普惠均衡發(fā)展。鼓勵和引導(dǎo)政府、學(xué)校、企業(yè)、社會積極參與，共同構(gòu)建陪伴每個人成長成才的數(shù)字教育新體系。此外，圍繞數(shù)字教育發(fā)展的戰(zhàn)略性、全局性重大問題，開展“數(shù)字畫像”、大數(shù)據(jù)治理等建設(shè)，構(gòu)建促進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的良性發(fā)展生態(tài)，驅(qū)動教育普惠均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育公平和高質(zhì)量發(fā)展。

　　加強數(shù)字化教育建設(shè)過程中的數(shù)據(jù)安全管理，營造共建共享共治數(shù)字教育新生態(tài)。堅持開放、包容、共享原則，開展多層次、多主體的國際對話與合作，拓寬國際視野，提升全球教育數(shù)字化發(fā)展水平。對接數(shù)字教育國際標準，不斷健全和完善標準化、規(guī)范化的數(shù)字安全治理體系，強化知識產(chǎn)權(quán)保護，著力打造安全、綠色的中國式現(xiàn)代化數(shù)字教育。加強國際數(shù)據(jù)安全與隱私保護治理，為教育數(shù)字化新生態(tài)構(gòu)建提供應(yīng)有保障。

　?。ㄗ髡撸涸烙澜埽抵醒朊褡宕髮W(xué)教育學(xué)院教授、北京市習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員；王晴陽，系中央民族大學(xué)教育學(xué)院研究生）